Kennismaken met kleurcodes 09: Vaardighedentoets 2

Lesverloop

1. 1

   Stap 1: Introductie

   Gebruik de instructievideo om je leerlingen door de activiteit te begeleiden. Je kunt ook de onderstaande instructies volgen.

   Herinner de leerlingen eraan dat ze hebben geleerd over kleurcodes voor lijnwissels, de timer en de teller. Vertel dat ze hun kennismaking met kleurcodes afsluiten met een race naar de finish!

2. 2

   Stap 2: Timer aan

   Laat de leerlingen Start 1 op pagina 1 van de werkkaarten opzoeken. Vertel dat ze tegen de timer racen: ze hebben 30 seconden om de finish te bereiken! Wijs erop dat de eerste plek voor een kleurcode vier vakjes heeft voor de code Timer aan: R, Z, B, G. Laat de leerlingen de code Timer aan inkleuren. Ze hoeven deze code maar één keer te gebruiken om de timer van 30 seconden aan te zetten.

3. 3

   Stap 3: Snelheid

   Verderop op de lijn is een plek met drie vakjes voor een kleurcode die de snelheid van de robot instelt. Vertel de leerlingen dat ze zelf een snelheidscode van de kleurcodekaart mogen kiezen. Herinner hen eraan dat hun robot maar 30 seconden heeft om de finish te bereiken. Op de volgende twee lijnstukken stellen ze de snelheid van de robot nog twee keer in.

4. 4

   Stap 4: Lijnwissel

   Vertel de leerlingen dat de derde plek voor een kleurcode op het eerste lijnstuk bedoeld is voor een lijnwisselcode. Vraag welke kant hun robot op moet om het volgende lijnstuk te bereiken. De robot moet naar rechts. Laat hen daarom de code Lijnwissel rechts inkleuren.

5. 5

   Stap 5: Lijnstukken 2 en 3 afmaken

   Laat de leerlingen de route volgen die hun robot gaat afleggen. Wijs erop dat de volgende twee lijnstukken, 2 en 3, elk drie plekken voor kleurcodes hebben. Vertel dat de plek met twee vakjes aan het einde van elk lijnstuk bedoeld is voor de code Keren. Laat de leerlingen de code Keren (einde lijn) opzoeken op de kleurcodekaart en inkleuren op de werkkaart. Wijs de volgende plek aan: daar komt een snelheidscode naar keuze. De derde plek is voor een lijnwisselcode. Vraag opnieuw welke kant hun robot op moet om de volgende lijn te bereiken. Laat de leerlingen de juiste lijnwisselcode opzoeken op de kleurcodekaart en inkleuren op de werkkaart.

6. 6

   Stap 6: De resterende kleurcodes invullen

   Wijs de leerlingen erop dat lijnstuk 4 alleen een plek voor een lijnwisselcode heeft. Lijnstuk 5 heeft een plek voor de code Keren aan het einde van de lijn en een plek voor een lijnwisselcode. Het laatste lijnstuk, 6, heeft aan het ene uiteinde een code Keren en vlak bij de finish een code Winnen/Exit (opnieuw). Laat de leerlingen de resterende kleurcodes inkleuren.

7. 7

   Stap 7: Racen met je Ozobot

   Nu de doolhoven klaar zijn, laat je de leerlingen hun Ozobot op Start zetten en kijken welke route hij volgt. Laat hen hun robot minstens drie keer rijden, omdat de robot bij lijnwissels willekeurige richtingen kiest. Kijk hoe ver de robot in 30 seconden komt. Bereiken sommige robots de finish niet binnen 30 seconden? Vraag de leerlingen dan wat ze kunnen aanpassen om hun robot wel binnen die tijd bij de finish te laten komen.

8. 8

   Stap 8: Optionele extra uitdaging met de puntenteller

   Wil je je leerlingen meer uitdaging bieden? Op pagina 2 van de werkkaarten staat nog een opdracht.

   In een eerdere les hebben de leerlingen kennisgemaakt met de codes Puntenteller, Punt +1 en Punt -1. Laat hen op de tweede pagina van de werkkaarten de extra uitdaging bekijken. Laat hen de kleurcodekaart gebruiken en de kleurcode Puntenteller invullen op de eerste plek voor een kleurcode in het doolhof. Geef de leerlingen een paar minuten om de volgorde van de codes Punt +1 en Punt -1 te plannen. De laatste code moet het laatste punt van het totaal aftrekken, zodat er nul punten overblijven. Herinner hen eraan dat ze met 5 punten beginnen en nooit meer dan 5 punten mogen hebben. De robot schakelt uit zodra de teller op 0 punten staat. Laat de leerlingen de codes Punt +1 en Punt -1 inkleuren. Laat hen daarna hun Ozobot vanaf Start 2 laten rijden. Geef hun tijd om te debuggen (fouten opsporen) en hun oplossing stapsgewijs te verbeteren.

9. 9

   Stap 9: De les afronden

   Kies eventueel een van de onderstaande manieren om tijdens de les te controleren wat je leerlingen begrijpen. Laat de leerlingen aan een klasgenoot, schriftelijk of in een groepsgesprek uitleggen:

   1. welke kleurcodes ze hebben gebruikt en waarom
   2. welk probleem ze tegenkwamen en hoe ze dat probeerden op te lossen
   3. hoe hun robot reageerde op de gebruikte kleurcodes en of de robot het juiste resultaat liet zien