Breng de wandelroute in kaart

Lesverloop

1. 1

   Stap 1: Begrippen

   Breedtegraad – een denkbeeldige lijn die de afstand ten noorden of ten zuiden van de evenaar aangeeft. Dit zijn de horizontale lijnen op een kaart.

   Lengtegraad – een denkbeeldige lijn die de hoekafstand ten oosten of ten westen van de nulmeridiaan aangeeft. Dit zijn de verticale lijnen op een kaart.

   Hoofdwindrichtingen – de vier belangrijkste windrichtingen: noord, zuid, oost en west.

2. 2

   Stap 2: De app instellen

   Help leerlingen Ari aan te zetten en door de appmappen te bladeren totdat ze Toolkit vinden. Open de Compass-app in Toolkit. Wanneer het scherm Compass Mode verschijnt, kiezen leerlingen Advanced.

3. 3

   Stap 3: Activiteit 1 – Lijnen tekenen met Compass en Distance

   Verdeel de leerlingen in groepjes van 2–3 en geef elk groepje één Ari-robot.

   1. Laat de leerlingen Ari aanzetten en met de knoppen en veegbewegingen door de volgende schermen navigeren totdat ze de Compass-app vinden. Dezelfde afbeeldingen staan op de werkkaart bij activiteit 1.
   2. Nadat ze de instelling On a Map hebben gekozen, plaatsen leerlingen Ari op de pijl die de vier windrichtingen aangeeft. Ze stellen noord in op de richting waarin de rode pijl wijst.
   3. Zodra Ari goed is uitgelijnd, noteren de leerlingen op hun papier welke richting ze nodig hebben.
   4. Daarna schakelen leerlingen over naar de Distance-app. Ze bepalen de lengte van de lijn die ze moeten tekenen door hun hand op verschillende afstanden voor de sensoren van Ari te houden.
   5. Als de afstand is bepaald, tekenen leerlingen de lijn in de gevraagde richting.
   6. Na de eerste lijn herhalen leerlingen deze werkwijze om de richtingen en afstanden voor de overige twee opdrachten van activiteit 1 te bepalen.
4. 4

   Stap 4: Activiteit 2 – Wandelroutes tekenen

   1. Aan het begin van elke wandeling gebruiken leerlingen eerst de opgegeven breedte- en lengtegraad en de bijbehorende kaart om het startpunt van de wandeling te vinden en te markeren.
   2. Met de opgegeven afstanden en richtingen gebruiken leerlingen Ari om de verschillende punten langs de wandelroute op de kaart te bepalen en te markeren. Eerst bepalen ze met de Compass-app de richting naar het volgende punt. Daarna schakelen ze over naar de Distance-app en meten ze hoe lang de te tekenen lijn moet worden.
   3. Leerlingen herhalen deze werkwijze voor elk van de drie wandelroutes.
5. 5

   Stap 5: Evaluatie: afsluitvragen

   (De afsluitvragen staan op de laatste pagina van de werkkaart.)

   1. Gebruik de volgende vragen om leerlingen te laten nadenken over hun aanpak en met elkaar in gesprek te laten gaan. Loop rond terwijl leerlingen eerst hun antwoorden bij de afsluitvragen opschrijven en die daarna met een medeleerling bespreken:
   2. Waar wandelde je bij wandelroute 1, wandelroute 2 en wandelroute 3? Gebruik de opgegeven breedte- en lengtegraad en de routes die je hebt getekend.
   3. Hoe combineerde je gegevens uit Compass en Distance om je kaart nauwkeurig te maken? Wat verandert er als je een van beide apps verkeerd gebruikt?