Vermenigvuldigen met willekeurige getallen

Lesverloop

1. 1

   Stap 1:

   Volg de onderstaande stappen om je leerlingen door de opdracht Vermenigvuldigen met willekeurige getallen te begeleiden.

   Leg uit hoe vermenigvuldigen werkt of herhaal dit met je leerlingen. Vermenigvuldigen is een van de vier basisbewerkingen bij rekenen. Je gebruikt het om even grote groepen samen te nemen. Vermenigvuldigen wordt ook wel herhaald optellen genoemd. Geef je leerlingen voorbeelden van vermenigvuldigen als herhaald optellen. Of maak samen met de klas een lijst met keersommen en tekeningen die de groepen laten zien. Leg uit dat de volgorde waarin je de getallen vermenigvuldigt niets verandert aan de uitkomst, het product. Deze rekenregel heet de verwisseleigenschap. Laat deze eigenschap zien met de voorbeelden die jullie hebben besproken of opgeschreven. Bijvoorbeeld: 2×5=10 en 5×2=10.

2. 2

   Stap 2:

   Vertel de leerlingen dat ze vandaag keersommen gaan oefenen met Ozobot! Laat de routekaart en de werkkaart Vermenigvuldigen met willekeurige getallen zien. Leg uit dat ze hun robot met kleurcodes programmeren om een willekeurig getal te kiezen. Met de getallen die hun robot kiest, schrijven ze keersommen op en rekenen ze die uit. Om de keersommen steeds beter te beheersen, gebruiken ze de verwisseleigenschap: ze schrijven twee sommen met hetzelfde product op en rekenen die uit.

3. 3

   Stap 3:

   Begeleid de leerlingen bij het aanvullen van de ontbrekende onderdelen op hun routekaart Vermenigvuldigen met willekeurige getallen. Laat hen in het rondje aan het einde van elke route een ander getal van 1 tot en met 9 schrijven. Deze getallen bepalen welke keersommen de leerlingen kunnen oefenen. Laat hen daarna de ontbrekende kleurcodes bekijken. Hoeveel codes ontbreken er? Uit hoeveel kleuren bestaat elke code? Laat de leerlingen de legenda kleurcodes gebruiken om drie kleurcodes voor de snelheid en één kleurcode voor een draai te kiezen en in te kleuren.

4. 4

   Stap 4:

   Nu de routekaart Vermenigvuldigen met willekeurige getallen klaar is, doe je voor hoe de opdracht werkt. Zet eerst je Ozobot op “start” en kijk hoe hij rijdt en een willekeurig getal kiest. Welk getal heeft Ozobot gekozen? Zoek op je werkkaart de kolom “Dit wil Ozobot me leren” en schrijf het getal bij opgave 1 op de eerste invullijn. Zet je Ozobot daarna terug op “start” en kijk hoe hij een tweede willekeurig getal kiest. Welk getal heeft Ozobot nu gekozen? Schrijf dit getal bij opgave 1 op de tweede invullijn om je keersom compleet te maken. Bijvoorbeeld: mijn eerste som is 5×7. Ik reken deze som uit en schrijf het product op: 5×7=35.

5. 5

   Stap 5:

   Laat de leerlingen nadenken over de verwisseleigenschap. Hoe kun je de keersom anders opschrijven met dezelfde getallen en hetzelfde product? Zoek op je werkkaart de tweede kolom, “Dus weet ik ook”. Schrijf daar je som op met de getallen in omgekeerde volgorde. Zo gebruik je de verwisseleigenschap van vermenigvuldigen.

6. 6

   Stap 6:

   Laat de leerlingen zelfstandig of in tweetallen werken. Met hun robot maken ze keersommen op hun eigen werkkaart Vermenigvuldigen met willekeurige getallen en rekenen ze die uit. Herinner hen eraan dat ze hun robot steeds terug op “start” zetten om een nieuw getal te kiezen. Laat de leerlingen na afloop hun keersommen met een klasgenoot delen.