Voor de leerkracht
Leerdoelen
Na deze les kunnen de leerlingen:
- De leerling vergelijkt twee breuken.
- De leerling ziet hoe de lijnvolgsensor van Ari werkt om kegels om te gooien en zo de getallen voor de opdracht te bepalen.
- De leerling geeft een breuk weer met getallen en een model.
Voorbereiding
Benodigdheden
- Bowlingkegels
- Pen of potlood
Materialen voor de leerlingen
- 1 Ozobot Ari per groepje
- 1 werkkaart (2 pagina’s) per groepje
- 1 pen of potlood per leerling
- 10 bowlingkegels per groepje
Lesverloop
-
Stap 1: Introductie
Zoek de les Breuken vergelijken in Ari’s Bowling App. Zet de bowlingkegels op de cirkels op de werkkaart. De leerlingen laten Ari de lijn volgen om bowlingkegels om te gooien. Ze schrijven het aantal omgevallen kegels op als teller van een breuk en vergelijken daarna de breuken.
-
Stap 2: App instellen
Laat de leerlingen Ari aanzetten en naar links vegen om de categorieën te vinden. Daarna vegen ze omhoog om Rekenen en wiskunde te vinden. Laat ze op de categorie Rekenen en wiskunde tikken en door de lijst bladeren naar Breuken vergelijken. Ze tikken op Breuken vergelijken om de les te openen.
-
Stap 3: Uitleg
De leerlingen zetten 10 bowlingkegels op de cirkels aan één kant van de werkkaart. Daarna zetten ze Ari aan de andere kant van de pagina bij de start. Ari volgt de lijn, kiest bij de kruising willekeurig een richting en gooit bowlingkegels om. De leerlingen tellen hoeveel kegels zijn omgevallen en schrijven dat aantal op de werkkaart als teller boven de eerste 10. Ze herhalen dit en schrijven het aantal als teller boven de tweede 10. De leerlingen kleuren in het vierkant of de cirkel het aantal delen in dat past bij de teller die ze net hebben opgeschreven. Daarna vergelijken ze de getallen en afbeeldingen om te bepalen of de eerste breuk kleiner dan, gelijk aan of groter dan de tweede breuk is. Ze schrijven het bijbehorende teken in de cirkel tussen de getallen.
De leerlingen herhalen dit voor alle zes de vergelijkingen op de werkkaart.
-
Stap 4: Programmeren
De leerlingen zetten Ari op de lijn om de lijnvolgsensor van Ari te gebruiken. Als Ari aan het einde van de lijn stopt, beantwoorden de leerlingen de vragen op het scherm van Ari om hun werk te controleren.
-
Stap 5: Uitvoeren en problemen oplossen
Laat de leerlingen verschillende aantallen kegels neerzetten voordat ze Ari laten rijden, zodat ze kunnen oefenen met verschillende noemers. Laat ze bij elke breuk de voorgedrukte 10 vervangen door het aantal kegels dat voor die worp is neergezet. Vraag ze ook de tekening onder de breuk aan te passen of zelf een afbeelding te tekenen: verdeel het geheel in evenveel gelijke delen als de noemer aangeeft. Zorg dat de modellen van de twee breuken een even groot geheel voorstellen.
-
Stap 6: Afsluiting
Bespreek klassikaal of in kleine groepjes:
- Geven je breuken en tekeningen dezelfde hoeveelheid weer?
- Hoe weet je of de ene breuk kleiner is dan de andere?
- Hoe weet je of de ene breuk groter is dan de andere?
- Hoe weet je of de breuken gelijk zijn?
- Hoe heeft Ari je geholpen bij het uitvoeren van de opdracht?
Voor de leerlingen
Breuken vergelijken met Ari
Laat Ari bowlingkegels omgooien. Gebruik het aantal omgevallen kegels om breuken te maken en te vergelijken.
Je hebt nodig
- 1 Ari per groepje
- 1 werkkaart van 2 pagina’s per groepje
- 1 pen of potlood per leerling
- 10 bowlingkegels per groepje
Zo ga je te werk
Stap 1: Leg de kegels klaar
Leg 10 bowlingkegels op de cirkels aan één kant van de werkkaart.
Stap 2: Open de les
Zet Ari aan. Veeg naar links om de categorieën te zien. Veeg omhoog naar Math (Rekenen en wiskunde). Tik erop en zoek Comparing Fractions (Breuken vergelijken). Tik op de les.
Stap 3: Laat Ari rijden
Zet Ari bij de start aan de andere kant van de werkkaart. Zet Ari op de lijn en laat hem rijden.
Stap 4: Schrijf de breuken op
Tel de omgevallen kegels. Schrijf dat aantal als teller boven de eerste 10 op de werkkaart. Herhaal dit voor de tweede breuk.
Stap 5: Kleur en vergelijk
Kleur in het vierkant of de cirkel evenveel delen als de teller. Vergelijk de breuken en schrijf in de cirkel tussen de getallen. Doe dit voor alle zes de vergelijkingen.
Stap 6: Controleer je werk
Als Ari aan het einde van de lijn stopt, beantwoord je de vragen op het scherm om je werk te controleren.
Stap 7: Probeer andere aantallen
Zet een ander aantal kegels neer en laat Ari rijden. Pas ook de tekening aan of teken zelf een afbeelding die de noemer laat zien.
Werkkaarten
De werkkaarten zitten in de PDF van deze les. Print ze op 100% (werkelijke grootte), niet op “passend maken”: dan rijdt Ozobot precies over de lijnen.
-
Werkkaart 1
-
Werkkaart 2
Download de les met alle werkkaarten (PDF) (opent in een nieuw tabblad)
Video
SLO-leerdoelen
Met deze les werk je aan de volgende leerdoelen voor digitale geletterdheid (computational thinking) van SLO:
- 1.1 Verkennen van de mogelijkheden om problemen op te lossen met een computer. Probleem (her)formuleren
